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学高为师，身正为范，虽然我不是作为一名教师说这话，但是它却是我的老师一直在叮嘱我的话。 暑假临近，又是一个学生们参加社会实践活动的好机会，大多数学生的选择是去偏远地区支教。“支教”是指一项支援落后地区乡镇中小学的教育和教学管理工作。这本身是一项意义深远的活动，如果实施的足够好，将会对支教地区的教育教学产生重大的影响，对偏远山区们的孩子们带去新的知识，新的希望。 最近看到的一则消息，引发了我对“支教”以及“教育”的思考。 消息是关于大山里的孩子们写给支教的哥哥姐姐们的话。我现在只能记起孩子们希望支教的哥哥姐姐不要再去了，因为他们贫瘠的土地，不能让哥哥姐姐们涉足，他们对哥哥姐姐们仍在操场上矿泉水瓶子感到不解，因为他们喝的是自家山里的泉水；他们对哥哥姐姐们一起牵手走在校园好奇，因为他们没有见过有“老师”会这样光明正大的在校园里谈恋爱；他们对哥哥姐姐们一起在当地上档次的餐馆里狂欢感到新奇，因为那样的地方他们从没去过；他们看到校长对支教的哥哥姐姐们恭恭敬敬，因为听说他们中有谁是哪个官员的孩子……对于他们这样的行为我不知道，这样的支教有何意义？这让我想起了初中语文老说曾对我们说过，有一次她们去贵州一个很贫穷且偏远的地方考察，当她们把带去的香蕉送给学校孩子们的时候，他们好奇的眼神，让我的老师震撼，他们不知道那叫“香蕉”，他们把手边的香蕉连皮吃下，当时脸上仍洋溢着幸福纯真的笑脸，这更让我老师除了惭愧之外更多的则是心酸。相比之下，难道这些支教的学生们不觉得羞愧吗？ 我认为，既然是去支教，就是一名老师，一名老师首先最重要的，是责任。对自己负责，对学生负责。如果自己没有那份责任心，为何当初去应聘？难道就可以为了自己的小小利益，而抹杀了孩子们对知识的渴求吗？看到他们纯真的眼神，对知识的渴求，这些不负责任的人又于心何忍？身正为范，说的就是树立一个好榜样，给学生以正面形象，传递正能量。 其次是教学，教学可以说是一门艺术，因为老师面对的是学生，学生是活生生的人，不是机器，你只要按钮操作它就会准确无误的执行，每个学生都有自己的特点，虽然现在中国的应试教育不能够因材施教，但是作为一名老师，也不能只是照本宣科，把知识点生搬硬套的灌输给学生，而更该做的是创新自己的教学方法，注重培养学生的积极性和创新思维能力，我认为这会比应试教育所带来的效果会更高效，这样也会让学生对科目养成浓厚的兴趣。 老师对学生的爱，也是一种教育方式，而且我认为爱的教育也是一种真正教育的最佳方式。这就要求教师学高为师，虽不是上知天文下知地理这么的夸张，但起码最基本的专业素养和人文素养是必须要有的，一个优秀的好老师，不只是要让学生打心眼里敬佩你尊重你，更是教会学生如何学会学习，爱上你所教的科目，其次才是知识的授予。 我的老师告诉我，她记得一位名家说过“真正能够改变学生命运的老师太少了！有时候老师的一句话也许就会改变学生的一生，遗憾的是我没有遇到这样的老师！”我的老师说她一直努力想成为那样的好老师，我认为她做到了，她就是那样的好老师。 也许，现在的我们不会像真正正式的老师那样学识渊博，经验丰富，但是，如果自己首先都没有那样的一份心，就不必去做那样的一件事，因为你无知的一个眼神，一个动作，也许就会影响孩子们的一生。学高为师，身正为范，我想，这是一个教育者应该努力靠近的准则。 | 
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